ЕГЭ по истории. Подборка документов.
19 век
21. Из проекта,
разработанного министром внутренних дел графом М. Т. Лорис-Меликовым:
«Призвание общества к участию в разработке
необходимых для настоящего времени мероприятия есть именно то
средство, какой и полезно, и необходимо для дальнейшей борьбы с крамолою...
Следует
остановиться на учреждении в С.-Петербурге временных подготовительных
комиссий... Составленные подготовительными комиссиями законопроекты
подлежали бы, по указанию верховной власти, предварительному внесению
в общую комиссию, имеющую образоваться под председательством особо
назначенного высочайшей волею (царем) лица из представителей и членов
подготовительных комиссий, с призывом выборных от губерний...а так
же от некоторых значительных городов.
Рассмотренные
и одобренные или исправленные общею комиссией законопроекты подлежали
бы внесению в Государственный совет, с заключением по оным министра.
Работа не только подготовительных, но и общей комиссии должна бы
иметь значение исключительно совещательное...
Самый
состав общей комиссии будет предуказываем высочайшей волей (царем)».
1.
Оцените этот документ.
Какова была его судьба и судьба его автора? Укажите не менее трёх положений.
2.
К какому времени
относится появление этого документа? Какими событиями общественно-политической
жизни России было обусловлено его создание? Какое название получил
этот проект? Укажите в общей сложности не менее трёх положений.
3.
Каким образом
автор проекта предлагает преодолеть «крамолу»? Укажите, какие государственные
органы предлагает создать М. Т. Лорис-Меликов и каковы были бы их
функции. Укажите в общей сложности не менее трёх положений.
22. Из сочинения
историка.
«Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался
сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение
планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника,
для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном
направлении, увлекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал
командовавшему арьергардом генералу Милорадовичу направить казаков
по Рязанской дороге для "фальшивого движения". Войска арьергарда
успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения
и численность наполеоновских войск.
Несмотря
на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить
направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось
это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В
военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти
100-тысячное войско могло бы "исчезнуть" на глазах у противника.
В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в
способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить
столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского
командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где
были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.
В результате
выхода русской армии в район Тарутино открывалась возможность прямого
сообщения с южными областями России, которые могли питать армию людским
пополнением <...> и всеми видами снабжения».
1.
Используя текст источника, укажите, в
чём, по мнению автора, заключалась заслуга главнокомандующего
русскими войсками в ходе проведения названной военной операции?
Приведите не менее двух положений.
2.
Укажите название
и дату войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Приведите название
военной операции.
3.
На основе
текста и знаний по истории укажите задачи названной военной операции.
Приведите не менее трёх положений.
23. Из статьи
историка В. Г. Чернухи.
«Он закрывал пред Россией возможности
конституционного развития и оценивал реформы, проведённые его
отцом, с точки зрения их совместимости с абсолютной властью. На судебной
контрреформе он настаивал именно потому, что в его глазах это было детище
конституционалистов, начавших с ограничения судебной власти
царя. Другой бьющей в глаза идеей [императора] была идея национальная,
сказывавшаяся и в его внешней политике, и в политике по отношению
к национальным окраинам, у которых он начал отбирать остатки автономии...
Сильно отразился на его политике и сословный принцип, им исповедуемый.
Этот принцип пришёл на смену бессословному подходу предыдущего царствования
и особенно сильно сказался на дворянской политике [императора],
поставившего своей целью поддержать и возродить поместное дворянство
в России, отвергая все доводы о бесперспективности такой цели».
1.
Как
автор статьи оценивает политику данного императора? Какие положения
из текста об этом свидетельствуют?
2.
Напишите
имя императора, политика которого охарактеризована в данном
тексте. Укажите годы его царствования
3.
На
основе текста и знаний по истории укажите не менее четырёх задач, которые
ставил перед собой данный император во внутренней политике.
26. «Свобода! Вот слово, которое
должно раздаться на высоте самодержавного русского престола! (…)
Дайте полякам конституцию, то
есть позвольте им сочинить себе конституцию, которую они уже имели и
которую, верно, будут сочинять несколько лет (…).
Простите наших политических
преступников, которые, верно, возвратятся тихими агнцами и провозвестниками
порядка и спокойствия.
Объявите твердое намерение
освободить постепенно крестьян (…).
Дайте право приобретать землю
кому угодно (…).
Облегчите цензуру под заглавием
любезной для Европы свободы книгопечатания, которая, без всякого
ущерба власти, обогатит вас нужными сведениями, наделит разнообразными
советами, доставит полезные предлоги для будущих внешних отношений
и приведет в движение русский ум, упавший почти до точки замерзания».
1.
Назовите
не менее двух реформ, проведенных в России в этот период. Привлекая исторические
знания, укажите не менее двух последствий осуществления реформ в России
в этот период.
2.
В чем главный
смысл обращения автора письма? Укажите имя и годы царствования императора,
к которому обращены слова автора письма.
3.
Какие
преобразования автор письма предлагает провести императору? (Укажите
не менее четырех).
27. «Горько было
на сердце, когда я, сотворив крестное знамение, снова вступил на эту
землю, политую кровью моих друзей и собратий… Привидением казался
мне Малахов курган…Давно ли здесь распоряжались Нахимов, Истомин,
Хрулёв?.. …Давно ли здесь повсюду были видны русские шинели, звучала родная
речь?.. Никто из нас и подумать не мог, что будут здесь и другие властители,
и сами явимся гостями».
«С каждым
часом делается всё труднее и труднее видеть ежеминутно перед собой
страдания людей… Но досаднее всего то, что на каждый наш выстрел неприятель
отвечал десятью. Наши заводы не успевают делать такого количества
снарядов, какое нужно выпускать, чтобы нанести неприятелю хоть
какой-то вред; и кроме того, подвоз на телегах гораздо неудобнее, чем на
пароходах, на которых неприятель доставляет всё, что ему нужно… Ни в
одну войну не пролито столько крови, сколько в эту… Досадно видеть, что
противники наши обладают такими средствами, какими мы – не в состоянии.
Грустно было оставлять [город], так долго нами защищаемый…»
1.
Какое
чувство испытывали защитники города, вынужденные его оставить?
Чем, по мнению автора, объясняется это чувство? Приведите не менее
трёх положений.
2.
Укажите
название войны, её хронологические рамки. Напишите название города,
пропущенное в тексте.
3.
Используя
текст документа и знания из курса истории, назовите не менее четырех
причин поражения России.
29. «В тяжёлую и
скорбную годину император <...> вступил на прародительский
трон.
Всё государство
с трепетом ожидало, как государь определит общее направление своего
царствования. И в ответ на это 29 апреля с высоты трона раздалось
твёрдое слово. «Посреди великой Нашей скорби, - говорилось в высочайшем
манифесте, — глас Божий повелел Нам стать бодро на дело правления, с
верою в силу и истину Самодержавной власти, которую Мы призваны
утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений».
Для обсуждения
предположений о необходимых государственных преобразованиях
император пригласил в Петербург сведущих лиц из числа земцев на совещание
о понижении крестьянских выкупных платежей. Последствием работ
этого совещания явилось чрезвычайно важное для крестьян высочайшее
повеление о повсеместном понижении выкупных платежей.
Заботясь о
сохранении в народе его исконного православно народного духа, держась
твёрдо правила «Россия для русских», император всегда стремился к
тому, чтобы русский народ занимал в империи принадлежащее ему первенствующее
место.
Твёрдое
управление императора повысило благосостояние русского народа.
Уничтожена была подушная подать, дававшая государству ежегодно 60
миллионов.
Хотя Россия
и не вела за это царствование войн, однако положение её среди европейских
государств было высокое и с нею все считались.
Государь
ясно понимал значение железнодорожных путей для укрепления связи коренной
России с дальними окраинами, и, несмотря на громадные трудности сооружения
железной дороги через песчаные, безводные пустыни, по его повелению
была построена Закаспийская железная дорога, соединившая наши среднеазиатские
владения, в том числе и Мерв, с берегом Каспийского моря.
Другой чрезвычайно
важный железнодорожный путь, задуманный императором и начатый
при нём, - великая Сибирская железная дорога — соединил Европейскую
Россию с Дальним Востоком, прорезав и оживив всю Сибирь вплоть до Великого
океана.»
1.
На
основе текста и знаний по истории укажите, какие меры были проведены
названным императором для решения крестьянского вопроса (не менее
четырех мер).
2.
Назовите
имя императора, упоминаемого в отрывке. Укажите годы начала и
окончания его царствования. Каковы были обстоятельства вступления
императора на трон?
3.
Как
автор относится к внутренней и внешней политике императора? Приведите
не менее двух объяснений автором такого отношения.
35. «В Манифесте Сената объявляется:
Уничтожение бывшего Правления. Учреждение временного
(правления) до установления постоянного, (выбранного представителями
сословий) ... Равенство всех сословий перед Законом ...
Объявление права всякому гражданину заниматься,
чем он хочет, и поэтому дворянин, купец, мещанин, крестьянин - все
равно имеют право вступать в воинскую и гражданскую службу и в духовное
звание, торговать оптом и в розницу ... Приобретать всякого рода собственность,
как-то земля, дома в деревнях и городах... Сложение (отмена) подушных
податей и недоимок по оным... Уничтожение рекрутства и военных поселений.
Убавление срока службы военной для нижних чинов
и определение оного последует по уравнении воинской повинности
между всеми сословиями».
1 Назовите
событие, в связи с которым был написан «Манифест», указав дату (число,
месяц, год) и место этого события. Кто вместе с С. П. Трубецким принимал
участие в этом событии? (Указать не менее 2-х фамилий соратников С. П.
Трубецкого).
1.
Используя текст
источника, укажите, какие проблемы и каким образом пытались решить
соратники С. П. Трубецкого.
2.
Назовите событие,
в связи с которым был написан «Манифест», указав дату (число, месяц, год)
и место этого события. Кто вместе с С. П. Трубецким принимал участие в
этом событии? (Указать не менее 2-х фамилий соратников С. П. Трубецкого).
Чем закончилось событие, в связи с которым С. П. Трубецкой написал
«Манифест»?
36. Из официального документа
XIX в.:
«1. Защита престола и отечества есть священная
обязанность каждого русского подданного. Мужское население без различия
состояний подлежит воинской повинности.
2. Денежный выкуп от воинской повинности
и замена охотником не допускаются...
10. Поступление на службу по призывам
решается жребием, который вынимается единожды на всю жизнь. Лица,
по нумеру вынутого ими жребия не подлежащие поступлению в постоянные
войска, зачисляются в ополчение.
17. Общий срок службы в сухопутных
войсках для поступающих по жребию определяется в 15 лет, из коих 6
лет действительной службы и 9 лет в запасе...
20. Указанные в ... статьях сроки
службы устанавливаются собственно для мирного времени; во время же
войны, состоящие в сухопутных войсках и во флоте, обязаны оставаться
на службе до тех пор, пока того будет требовать государственная надобность».
1.
Как называлась
реформа, о которой говорится в приведенном отрывке из документа?
Укажите фамилию автора этой реформы и дату появления этого документа.
2.
Применяя
знания по курсу истории, а также информацию из источника, укажите,
какие новшества в порядке прохождения военной службы вводились этой
реформой.
3.
Применяя
знания по курсу истории, укажите, как называлась война, поражение
России в которой способствовало осознанию необходимости проведения
этой реформы. Назовите даты этой войны.
37. Из сочинения историка.
«В тяжёлую и скорбную годину император …
вступил на прародительский трон…
Всё государство с трепетом ожидало,
как государь определит общее направление своего царствования. И в
ответ на это 29 апреля с высоты трона раздалось твёрдое слово…. В высочайшем
манифесте говорилось (о роли) самодержавной власти, которую (необходимо)
«утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений».
…Сведущих лиц из числа земцев
(пригласили) на совещание о понижении крестьянских выкупных платежей.
Последствием работ этого совещания явилось чрезвычайно важное для
крестьян высочайшее повеление о повсеместном понижении выкупных
платежей.
Государь… горячо любил всё своё
родное: русскую речь, песню, одежду…
Твёрдое управление императора…
повысило благосостояние русского народа. …Уничтожена была подушная
подать, дававшая государству ежегодно 60 миллионов…
Хотя Россия и не вела за это царствование
войн, однако положение её среди европейских государств было высокое,
и с нею все считались.
Государь ясно понимал значение
железнодорожных путей для укрепления связи коренной России с дальними
окраинами… По его повелению была построена Закаспийская железная
дорога, соединившая наши среднеазиатские владения, в том числе и
Мерв, с берегом Каспийского моря. Другой чрезвычайно важный железнодорожный
путь, задуманный императором и начатый при нём, - великая Сибирская
железная дорога – соединил европейскую Россию с дальним востоком…»
1.
Назовите
имя правившего в XIX в. императора, о внутренней и внешней политике
которого идёт речь. Укажите дату начала его царствования.
2.
На
основе текста и знаний по истории укажите, какие меры были проведены
названным императором для решения крестьянского вопроса. Назовите
не менее трёх положений (мер).
3.
Какое
отношение к внутренней и внешней политике названного императора
выразил автор? Приведите одно положение. Приведите не менее трёх объяснений
автором такого отношения.
38. «В Бозе почивший Родитель Наш Александр II, освобождая бывших
помещичьих крестьян от крепостной зависимости и установляя обязательные,
в смысле переходной меры, поземельные отношения их к помещикам,
имел в виду, что отношения сии должны со временем прекратиться посредством
выкупа крестьянами своих наделов в собственность.
...По
наибольшей части помещичьих имений крестьяне уже перешли в разряд
крестьян-собственников, а временнообязанных крестьян числится ныне
сравнительно немного. ...Дворянство некоторых губерний в последнее
время само ходатайствовало о переводе всех временнообязанных крестьян
на выкуп в виде общей правительственной меры.
Считая, по завету и примеру незабвенного родителя
нашего, священным долгом своим заботиться о благосостоянии наших
верноподданных... повелеваем: ...остающихся еще в обязательных отношениях
к помещикам бывших помещичьих крестьян... перевести на выкуп и причислить
к разряду крестьян-собственников с 1 января 1883 года».
«Обращая
внимание на положение бывших помещичьих крестьян... и желая явить и
им знак нашей монаршей о них заботы, мы повелеваем:
...Понизить
выкупные платежи бывших помещичьих крестьян».
1.
Назовите императора,
утвердившего приведенные указы. Укажите название и дату (год) начала
проведения реформы, о которой говорится в первом абзаце текста.
2.
Используя текст
документов и ваши знания по истории, укажите не менее трех мероприятий
внутренней политики названного вами императора, относящихся к
попыткам решения крестьянского вопроса.
3.
На основании
содержания текста приведите причины, обусловившие решение названного
вами императора утвердить данные указы. Укажите не менее трех приведенных
в тексте причин.
39. «Губернатор, видя мою решимость ехать, сказал мне: "Подумайте
же, какие условия Вы должны будете подписать". – "Я их подпишу,
не читая". – "Я должен велеть обыскать все Ваши вещи, Вам запрещено
иметь малейшие ценности". С этими словами он ушёл и прислал ко мне
целую ватагу чиновников […] тогда мне предъявили к подписи пресловутую
подписку, причём они мне сказали, чтобы я сохранила с неё копию, дабы хорошенько
её запомнить. Когда они вышли, мой человек, прочитавший её, сказал мне
со слезами на глазах: "Княгиня, что Вы сделали, прочтите же, что
они от Вас требуют!" – "Мне всё равно, уложимся скорее и поедем".
Вот эта подписка: "Жена, следуя за своим мужем
и продолжая с ним супружескую связь, делается естественно причастной
его судьбе и потеряет прежнее звание, то есть будет уже признаваема
не иначе как женою ссыльнокаторжного, и с тем вместе принимает на себя
переносить всё, что такое состояние может иметь тягостного, ибо даже
начальство не в состоянии будет защищать её от ежечасных могущих
быть оскорблений от людей самого… презрительного класса, которые найдут
в том как будто некоторое право считать жену государственного преступника,
несущую равную с ним участь, себе подобною; оскорбления сии могут быть
даже насильственные.
Закоренелым злодеям не страшны наказания […]
Дети, которые приживутся в Сибири, поступят в казённые заводские крестьяне
[…] Ни денежных сумм, ни вещей многоценных с собой взять не дозволено;
это запрещается существующими правилами и нужно для собственной
их безопасности по причине, что сии места населены людьми, готовыми
на всякого рода преступления. Отъездом в Нерчинский край уничтожается
право на крепостных людей, с ними прибывших"».
1.
Укажите, кем является
автор мемуаров. Укажите десятилетие, к которому относятся описанные
события. Почему автор мемуаров могла лишиться гражданских прав?
2.
О каких опасностях,
помимо потери гражданских прав, предупреждают власти автора мемуаров?
Укажите не менее трёх опасностей.
3.
Какие общественные
и психологические факторы поддерживали решимость женщин, подобных
автору мемуаров, в их действиях? Укажите не менее двух факторов.
40. Из воспоминаний очевидцев
событий (XIX в.).
«Наши отважные и уверенные в себе моряки,
недавние синопские победители, полагали, что внезапным нападением
на обременённого десантом неприятеля можно было произвести в нём
страшное смятение и окончательно разгромить его. Душой этой мысли был
В.А. Корнилов; того же мнения держался П.С. Нахимов... Горячее желание
моряков померяться с врагами, собравшими все усилия против России,
не исполнилось. Князь Меншиков не надеялся, чтобы наш парусный флот
мог состязаться с неприятельским, преимущественно паровым...
Но князь Меншиков! Где были его
проницательность и предусмотрительность? Обстоятельства дают ему
год времени... обдумывать свое положение и свои действия - и всё ограничивается
преимущественно флотом и портом, где главная работа всё же оставалась
за Корниловым. Между тем, общих изменений во флоте нельзя было сделать:
заменить паруса винтами было неоткуда». «Недостаток в разрывных
снарядах и мортирах большого калибра был для нас весьма ощутителен,
так что мы прицельными своими выстрелами только могли вредить неприятельским
пушечным батареям, мортирным же не могли сделать почти ничего».
«Совершён был вокруг южной оборонительной
линии крестный ход, по окончании которого Корнилов обратился к войскам
с энергическою речью, заключив её следующими замечательными словами:
"Знайте, ребята, что отступления не будет, и если кто услышит, что
я скомандую отступление, - пусть меня заколет".
С необыкновенным воодушевлением
были приняты слова Корнилова. "Умрём за родное место", - отвечали
севастопольцы».
«Считаю не лишним сказать несколько
слов о храбрости наших солдат. Мы офицеры не только любили и уважали
их, но мы с ними сроднились... Они, видя весь ужас положения, страдали
тою же сердечною скорбью об исходе осады, как и мы. - Молодцами они
были все, в особенности наши матросы, которых к несчастию осталось
под конец весьма мало».
1.
Как
называлась война, о событиях которой идёт речь в отрывках? Укажите
даты (годы) начала и завершения названной войны. Назовите не менее
двух стран-союзниц, воевавших против России.
2.
Как
авторы отрывков относились к своим соратникам, защитникам города?
Приведите не менее трёх проявлений их отношения.
3.
На
основе текста и знаний по истории укажите итог войны для России. Каковы
были причины такого исхода войны? Приведите не менее трёх причин.
41. «1. Повинности крестьян, в пользу помещиков, могут быть определены
в договорах денежным оброком, произведениями, обрабатыванием
помещичьей земли или другою работою.
2. В случае неисполнения крестьянами приемлемых
ими на себя по договору обязанностей, они понуждаются к тому земскою
полициею, под руководством уездных предводителей дворянства и под
высшим наблюдением губернского правления.
3. Крестьяне, по надлежащем утверждении заключённых
между ими и помещиками договоров, принимают название обязанных
крестьян...
6. Помещики утверждают в селениях обязанных
крестьян вотчинное управление и имеют высшее наблюдение за сельскою в
них полициею и за исполнением законов о сельском благоустройстве;
им принадлежит также право суда и расправы в проступках и маловажных
преступлениях обязанных крестьян и первоначальный разбор взаимных
между ими тяжб и споров...».
1.
Укажите название
данного императорского указа, год его опубликования, имя императора,
его издавшего.
2.
Укажите не
менее трёх обязанностей крестьянина в соответствии с документом.
3.
Используя текст
документа и знания по истории, укажите, что нового вносил указ во
взаимоотношения помещика и крестьянина? Какие цели имел этот указ?
Укажите всего три положения.
1.
Укажите название
сочинения П.Я. Чаадаева, ответом на которое является данное письмо
А.С. Пушкина. Назовите императора, при котором было написано это
сочинение П.Я. Чаадаева. Какой факт биографии П.Я. Чаадаева упомянут
в письме А.С. Пушкина?
2.
С какой мыслью,
выраженной в сочинении П.Я. Чаадаева, не согласен А.С. Пушкин? С
каким выводом П.Я. Чаадаева соглашается А.С. Пушкин и, ссылаясь на
реалии российской действительности, обосновывает его? Укажите
одно любое обстоятельство, на которое ссылается А.С. Пушкин, подтверждая
вывод, сделанный П.Я. Чаадаевым.
3.
Какой поступок
П. Я. Чаадаева одобряет А. С. Пушкин? Почему этот поступок
П. Я. Чадаева был особенно важен для общественной жизни страны
именно в тот период, когда было написано письмо А. С. Пушкина?
Какая широкая общественная дискуссия была инициирована появлением
сочинения П. Я. Чаадаева?
45. Прочтите
отрывок из «Воспоминаний» Б. Н. Чичерина.
«В то время в России не было никакой общественной
жизни, никаких практических интересов, способных привлечь внимание
мыслящих людей. Всякая внешняя деятельность была подавлена. Государственная
служба представляла только рутинное восхождение по чиновной лестнице,
где протекция оказывала всемогущее действие. Точно так же и общественная
служба, лишённая всякого серьёзного содержания, была поприщем личного
честолюбия и мелких интриг. В неё стремились люди, которых тщеславие
удовлетворялось тем, что они на маленьком поприще играли маленькую
роль. При таких условиях всё, что в России имело более возвышенные стремления,
всё, что мыслило и чувствовало не заодно с толпою, всё это обращалось
к теоретическим интересам, которые за отсутствием всякой практической
деятельности открывали широкое поле для любознательности и труда.
Однако и в этой области препятствия были громадные. При тогдашней цензуре
немилосердно отсекалось всё, что могло бы показаться хотя отдалённым
намёком на либеральный образ мыслей. Хотя, разумеется, и в университете
не допускалась проповедь либеральных начал, однако под защитой просвещённого
попечителя слово раздавалось свободнее, можно было, не касаясь животрепещущих
вопросов, в широких чертах излагать историческое развитие человечества.
И когда из стен аудитории это слово раздалось в поучение публики, то
оно привлекло к себе всё, что было мыслящего и образованного в столице.
Московский университет сделался центром всего умственного движения
в России. Это был яркий свет, распространявший лучи свои повсюду, на который
обращены были все взоры. В особенности кружок так называемых западников,
людей, веровавших в науку и свободу, в который слились все прежние московские
кружки, и философские и политические, исключая славянофилов, собирался
вокруг профессоров Московского университета».
1.
Назовите императора,
правившего Россией в период, о котором идёт речь. Укажите годы его
правления. Какое событие, произошедшее при вступлении на престол
этого императора, в значительной степени повлияло на его деятельность,
способствовавшую созданию обстановки в стране, о которой сказано
в отрывке?
2.
Как характеризует
государственную и общественную службу Б. Н. Чичерин? В чём, по мнению
автора, состоит одна из причин интереса мыслящих людей к теоретическим
вопросам в данный период? Как автор характеризует роль Московского
университета?
3.
В чём состояли
разногласия между представителями двух направлений общественной и
философской мысли, названных в отрывке? Приведите любые три положения.
46.
«Мы означили главные действия нынешнего
правительства и неудачу их. Если прибавим к сему частные ошибки министров
в мерах государственного блага: постановление о соли, о суконных фабриках,
о прогоне скота, -имевшие столь много вредных следствий — всеобщее
бесстрашие, основанное на мнении о кротости государя, равнодушие
местных начальников ко всяким злоупотреблениям, грабёж в судах, наглое
взяткобрательство капитан-исправников, председателей палатских,
вице-губернаторов, а всего более самих губернаторов, наконец, беспокойные
виды будущего, внешние опасности, — то удивительно ли, что общее
мнение столь не благоприятствует правительству? ...Главная ошибка законодателей
сего царствования состоит в излишнем уважении форм государственной
деятельности: от того -изобретение различных министерств, учреждение
Совета и проч. Дела не лучше производятся — только в местах и чиновниками
другого названия. Последуем иному правилу и скажем, что не формы, а
люди важны. Пусть министерства и Совет существуют: они будут полезны,
если в министерстве и в Совете увидим только мужей, знаменитых разумом
и честью. Итак, первое наше доброе желание есть, да способствует Бог
[императору] в счастливом избрании людей! Такое избрание, а не учреждение
Сената с коллегиями ознаменовало величием царствование Петра во
внутренних делах Империи. Сей монарх имел страсть к способным людям,
искал их в кельях монастырских и в тёмных каютах: там нашёл Феофана и
Остермана, славных в нашей государственной истории. Обстоятельства
иные и скромные, тихие свойства души отличают нашего императора от
Петра, который везде был сам, со всеми говорил, всех слушал и брал на себя
по одному слову, по одному взору решить достоинство человека; но да
будет то же правило: искать людей! Кто имеет доверенность Государя, да
замечает их вдали для самых первых мест».
1.
Назовите
императора, которому адресовано данное обращение. Укажите годы
его правления. Назовите направление в общественном движении, взгляды
представителей которого отражены в обращении.
2.
Каким,
с точки зрения автора, должно быть основное направление деятельности
императора в сфере государственного управления? Какое качество характера
действующего императора выделяет автор? Как автор определяет отношение
общества к существующему правительству?
3.
Укажите
название участников общественного движения, возникшего в годы правления
императора, к которому адресовано данное обращение, но относящегося
к направлению, противоположному тому, к которому принадлежал
автор данного обращения. Назовите любые два требования, выдвигавшиеся
ими.
48. Из манифеста
«Когда мысль
правительства о упразднении крепостного права распространилась
между не приготовленными к ней крестьянами, возникали было частные
недоразумения. Некоторые думали о свободе и забывали об обязанностях.
Но общий здравый смысл не поколебался в том убеждении, что и по естественному
рассуждению свободно пользующийся благами общества взаимно должен
служить благу общества исполнением некоторых обязанностей, и по закону
христианскому всякая душа должна повиноваться властям предержащим,
<...> что законно приобретённые помещиками права не могут быть
взяты от них без приличного вознаграждения или добровольной уступки;
что было бы противно всякой справедливости пользоваться от помещиков
землёю и не нести за сие соответственной повинности.
И теперь с надеждою ожидаем, что крепостные
люди при открывающейся для них новой будущности поймут и с благодарностью
примут важное пожертвование, сделанное благородным дворянством для
улучшения их быта».
1.
Укажите
год, к которому относятся описанные события, и название правительства,
о котором идёт речь.
2.
В
чем состоят связанные с проведением реформы «недоразумения», о
которых говорят авторы манифеста в приведённом отрывке? Какие аргументы
приводятся в манифесте в пользу такого разрешения «недоразумений»,
которое предлагают его авторы? (приведите не менее двух аргументов)
3.
На
основе знаний по курсу истории укажите не менее четырёх причин недовольства
крестьян условиями проведения реформы, о которой идёт речь.
56. Из письма российского императора
«Не знаю, любезный
друг, поняли ли Вы причину моего молчания. Ваши предыдущие письма оставили
мне слишком мало надежды на удачу, чтобы я имел право действовать, на что
я бы мог тогда сознательно решиться, если бы предвидел хотя некоторую
вероятность успеха. Я, следовательно, был должен безропотно примириться
с ходом событий и не вызывать своими поступками борьбы, всё значение
и опасности которой я сознаю прекрасно, не веря, однако, в возможность
от них избавиться.
К этому присоединяется
ещё другая причина: я узнал из верного источника, что за каждым Вашим
шагом следят и что Вас окружают самые ловкие шпионы. Не желая Вас подвергать
малейшей опасности, я полагал, что, если я прекращу с Вами всякие отношения
на довольно значительное время, то возникшие против Вас подозрения
улягутся, и что тогда, приложив к этому более осторожности и осмотрительности,
чем прежде, мы можем возобновить нашу переписку без вреда для Вас.
Наконец,
занимавшие нас проекты, может быть, по своему правдоподобию, не
ускользнувшему от внимания всех здравомыслящих существ, или вследствие
нескромности некоторых Ваших соотечественников, которые с добрыми
намерениями неосторожно распространили свои собственные мысли,
проекты эти, говорю я, приобрели гласность, которая могла быть для
них только очень невыгодной, так как об этом заговорили в Дрездене и
Париже. Все эти соображения заставили меня хранить долгое молчание,
но ни интерес, внушённый мне занимавшими нас мечтами, ни решение осуществить
их на деле, когда этому будут благоприятствовать обстоятельства, не покинули
меня ни на минуту…
Разрыв с
Францией кажется неизбежным. Цель ___________ – уничтожить или, по
меньшей мере, унизить последнее государство, пользующееся уважением
в Европе…
Какой самый
удобный момент, чтобы провозгласить восстановление Польши? Совпадёт
ли он с моментом разрыва? Будет ли это после того, как военные действия
доставят нам известные высшие преимущества? Если предпочтение может
быть оказано второму условию, то будет ли полезно успеху наших планов,
если учредить Великое герцогство Литовское, как предварительное мероприятие,
и даровать ему одну из намеченных конституций? Или следует отложить
это мероприятие, присовокупив его к возрождению Польши в полном составе?»
1.
Назовите
императора — автора письма. Укажите год, не позднее которого могло
быть написано данное письмо. Укажите имя, пропущенное в тексте.
2.
Чем
автор письма объясняет адресату своё прежнее молчание в ответ на письма
адресата и бездействие в отношении проектов, выдвигаемых адресатом?
Укажите три причины.
3.
Укажите
любые три события XIX в., которые были непосредственно связаны с изменениями
государственного и общественно-политического строя на территории
страны, о возрождении которой сказано в отрывке.
57. Из Записки российского журналиста
«…Даже Австрия,
недавно спасённая нами от конечной гибели, объявляет себя только что
нейтральною и во многих случаях, особенно судя по последним известиям,
действует заодно с морскими державами…
Россия спасла
Австрию и спасает её всякую минуту теперь: отнимите у венгерцев,
итальянцев, славян мысль, что в нужном случае Россия вступится опять за
Австрию, и вы увидите, долго ли простоит она?
По сим причинам
можно, кажется, говорить с нею несколько твёрже и не считать её нейтралитета
особенным благодеянием, и если великий Император России, на двадцать
девятом году Своего царствования, осчастливит своим посещением Ольмюц,
то тамошний венчанный юноша не должен бы, кажется, предъявлять Ему выгоды
своей искусственной монархии, существующей только по доброй воле его
великодушного Союзника, а предать ему себя и её в полное распоряжение.
Может быть,
я не справедлив к нему, пишучи это под влиянием иностранных газет, которые
приписывают ему какую-то самостоятельность, оскорбительную для русского,
преданного своему Государю. Может быть, он исполнен сыновних чувствований
к своему благодетелю, как и должен, но, кроме него, в Австрии есть ещё
правительство, есть дипломатия, есть бюрократия, враждебные искони
России, знаменитые своим предательством, которым и должно открывать
иногда глаза, чтоб не забывались.
Я остаюсь
при своём мнении, и нынешнее путешествие утвердило меня в нём окончательно:
союз Австрии с Россией ещё противоестественнее союза Франции с Англией.
Что это за союз – укажу на один маловажный пример – если одной книги, одного
номера газеты или журнала нельзя переслать из России в Австрию без
величайшего затруднения, как будто бы они были пропитаны ядом. Утвердиться
России на Дунае Австрия всегда будет мешать больше, нежели даже Франция
и Англия, потому что, приблизясь к Сербии, а, следовательно, к её Сирмии,
военной границе, вообще к славянам, мы повесим над нею меч Дамоклов;
так из чего же мы будем хлопотать? А пожертвовать для неё славянами,
значит обрубать себе руки, увечить себе тело».
1.
Назовите
российского императора, в период правления которого написана
данная Записка. Укажите название войны, в которой участвовала Россия
в период, когда была написана Записка. Назовите австрийского императора,
которого автор записки называет «тамошним венчанным юношей».
2.
Почему,
по мнению автора Записки, Россия спасает Австрию «всякую минуту теперь»?
Какой пример приводит автор Записки, чтобы показать отсутствие реального
союза между Австрией и Россией? Почему, по мнению автора Записки,
такой союз практически невозможен?
3.
Укажите
любые три итога войны, в которой участвовала Россия в период, когда
была написана данная Записка.
58. Прочтите отрывок из речи российского императора.
«Нет сомнения, что крепостное
право, в нынешнем его положении у нас, есть зло, для всех ощутительное
и очевидное, но прикасаться к нему теперь, было бы делом ещё более губительным.
Покойный император <…>, в начале своего царствования, имел намерение
дать крепостным людям свободу, но потом сам отклонился от своей мысли,
как совершенно ещё преждевременной и невозможной в исполнении…
Но нельзя скрывать от себя, что теперь
мысли уже не те, какие бывали прежде, и всякому благоразумному наблюдателю
ясно, что нынешнее положение не может продолжиться навсегда. Причины
этой перемены мыслей и чаще повторяющихся в последнее время беспокойств
я не могу не отнести больше всего… к собственной неосторожности помещиков,
которые дают своим крепостным несвойственное состоянию последних
высшее воспитание, а через то, развивая в них новый круг понятий, делают
их положение ещё более тягостным; к тому, что некоторые помещики –
хотя благодаря Богу самое меньшее их число, – забывая благородный
труд, употребляют свою власть во зло, а дворянские предводители, как
многие из них сами мне отзывались, к пресечению таких злоупотреблений
не находят средств в законе, ничем почти не ограничивающем помещичьей
власти. Но если нынешнее положение таково, что оно не может продолжиться,
и если вместе с тем и решительные к прекращению его способы также невозможны
без общего потрясения, то необходимо, по крайней мере, приготовить
пути для постепенного перехода к другому порядку вещей и, не устрашаясь
перед всякою переменою, хладнокровно обсудить её пользу и последствия.
Не должно давать вольности, но должно проложить дорогу к переходному
состоянию, а с ним связать ненарушимое охранение вотчинной собственности
на землю. Я считаю это священною моею обязанностью и обязанностью тех,
кто будет после меня, а средства, по моему мнению, вполне представляются
в предложенном теперь Совету проекте указа. Он не есть закон новый, а
только последствие и, так сказать, развитие существующего сорок лет
закона о свободных хлебопашцах».
1.
Назовите
императора, которому принадлежит эта речь. Укажите годы его правления.
Назовите упоминаемого в тексте предыдущего императора.
2.
Какие причины
«перемены мыслей» и «беспокойств» называет император в своей речи?
Укажите две причины. Какие цели намечены императором в данном отрывке?
Укажите одну любую цель.
3.
Как
назывались временные высшие совещательные органы для подготовки
мероприятий по решению крестьянского вопроса, создаваемые в период
царствования императора, которому принадлежит данная речь? Укажите
любые два мероприятия, подготовленные этими органами.
109. Прочтите отрывок из статьи учёного.
«Сами правительства
для возбуждения в народах энергии против самовластия императора
французов своими прокламациями призывали их к свободе и торжественно
обещали им законно-свободные установления. Правительства не только
не спешили исполнить свои обещания, но стали вменять в преступление
справедливое требование конституционных учреждений, всячески стараясь
везде подавлять дух свободы. Российский император стал во главе монархических
реакционеров. Заодно с ним действовали король прусский и император
Франц, или, лучше сказать, князь Меттерних — душа австрийского министерства
и всей монархической реакции.
Народы, обманутые в своих ожиданиях правительствами,
прибегали против их явных угнетений к средствам сокровенным. По всей
Европе учредились тайные политические союзы с целью исторгнуть у правительств
конституционные постановления. В Италии, под ненавистным ей австрийским
владычеством, учредились тайные союзы карбонариев; в германских университетах
образовался студенческий союз, раскинувший ветви свои по всей немецкой
земле; во Франции — тайные политические общества под разными
названиями. Цель у всех этих сокровенных союзов была одна: противодействовать
монархической реакции правительств и освободить народы от их самовластия.
По низложении <…> главным предметом всех
политических действий императора российского было подавление возникшего
повсюду духа свободы и укрепление монархических начал, которым угрожали
тайные общества. Все правительственные и дипломатические действия
его, начиная с заключения священного тройственного союза России, Австрии
и Пруссии, свидетельствуют об этом.
С этою целью созван был конгресс в Ахене, на котором
по настоянию императора российского признано право вмешательства
во внутренние дела соседственной державы в случае изменения существующего
в ней порядка.
В Ахене приняты строгие меры против свободы книгопечатания
и тайных обществ, против восстановления в Испании нарушенной
королём конституции кортесов.
Конгресс в Лайбахе определил подавить революцию
неаполитанскую, вследствие которой сам король принял предложенную
им конституцию и присягнул в точном её соблюдении, и силою предупредить
восстание в Пьемонте против короля сардинского».
1.
Укажите с
точностью до четверти века хронологические рамки периода, когда происходили
события, упомянутые в статье. Назовите императора Франции, упоминаемого
в отрывке. Назовите российского императора, о котором идёт речь в
тексте.
2.
Что, по мнению
автора статьи, было главным предметом политических действий российского
императора после низложения императора Франции? Какие конкретные
мероприятия в данном направлении были предприняты? Укажите любые
два мероприятия.
3.
Укажите
название участников тайного общественного движения, возникшего в
описываемый период в Российской империи. Какие причины привели к
его возникновению? Укажите любые две причины.
104.Из статьи историка А. Н. Сахарова.
«Наконец,
чёткие очертания конституционного плана императора проявились в
период послевоенного устройства Европы и решения судьбы бывшего
наполеоновского сателлита — Герцогства Варшавского, большая часть
которого вошла в состав Российской империи под названием Царства
Польского. <…>
[Император]
выбрал для Польши хоть и ограниченную, но конституцию. Произошла неслыханная
вещь: Россия, по существу, санкционировала появление в рамках
своей государственности конституционного образования, пусть и
оговоренного словами о традициях Российской империи. В мае того же
года Царству Польскому уже была высочайше дарована конституция,
предоставлено самоуправление, право иметь собственную армию; получили
поляки и свободу печати.
Так впервые в составе России самодержавная
власть была ограничена конституционными нормами».
1.
Назовите
императора, о действиях которого идёт речь в документе. К какому
году относятся упоминаемые события?
2.
Почему
А.Н. Сахаров называет событие «неслыханным»? Какие права, согласно
тексту, получила присоединённая территория (укажите не менее трёх
прав)?
3.
При
каких обстоятельствах территории, о которых говорится в документе,
вошли в состав Российской империи? Приведите не менее трёх положений.