ЕГЭ по истории. Подборка документов

Ельцин

113.Про­чти­те от­ры­вок из Указа Пре­зи­ден­та РФ.

 «В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции сло­жи­лась по­ли­ти­че­ская си­ту­а­ция, угро­жа­ю­щая го­су­дар­ствен­ной и об­ще­ствен­ной без­опас­но­сти стра­ны.

Пря­мое про­ти­во­дей­ствие осу­ществ­ле­нию со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ских ре­форм, от­кры­тая и по­все­днев­но осу­ществ­ля­е­мая в Вер­хов­ном Со­ве­те об­струк­ция по­ли­ти­ке все­на­род­но из­бран­но­го Пре­зи­ден­та Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, по­пыт­ки не­по­сред­ствен­но­го осу­ществ­ле­ния функ­ций ис­пол­ни­тель­ной вла­сти вме­сто Со­ве­та Ми­ни­стров со всей оче­вид­но­стью сви­де­тель­ству­ют о том, что боль­шин­ство в Вер­хов­ном Со­ве­те Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и часть его ру­ко­вод­ства от­кры­то пошли на пря­мое по­пра­ние воли рос­сий­ско­го на­ро­да, вы­ра­жен­ной на ре­фе­рен­ду­ме … Тем самым грубо на­ру­шен Закон о ре­фе­рен­ду­ме, со­глас­но ко­то­ро­му ре­ше­ния, при­ня­тые все­рос­сий­ским ре­фе­рен­ду­мом, об­ла­да­ют выс­шей юри­ди­че­ской силой, в каком-либо утвер­жде­нии не нуж­да­ют­ся и обя­за­тель­ны для при­ме­не­ния на всей тер­ри­то­рии Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Съезд и Вер­хов­ный Совет пред­при­ни­ма­ют си­сте­ма­ти­че­ские и всё более ак­тив­ные уси­лия узур­пи­ро­вать не толь­ко ис­пол­ни­тель­ную, но даже и су­деб­ную функ­ции.

В то же время ими до сих пор не толь­ко не со­зда­на за­ко­но­да­тель­ная ос­но­ва ре­а­ли­за­ции Фе­де­ра­тив­но­го До­го­во­ра, но при­ни­ма­е­мые ре­ше­ния за­ча­стую прямо про­ти­во­ре­чат фе­де­ра­тив­ной при­ро­де Рос­сий­ско­го го­су­дар­ства.

Кон­сти­ту­ци­он­ная ре­фор­ма в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции прак­ти­че­ски свёрнута. Вер­хов­ный Совет бло­ки­ру­ет ре­ше­ния Съез­дов на­род­ных де­пу­та­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции о при­ня­тии новой Кон­сти­ту­ции.

В те­ку­щей ра­бо­те Вер­хов­но­го Со­ве­та си­сте­ма­ти­че­ски на­ру­ша­ет­ся его ре­гла­мент, по­ря­док под­го­тов­ки и при­ня­тия ре­ше­ний. Обыч­ной прак­ти­кой на сес­си­ях стало го­ло­со­ва­ние за от­сут­ству­ю­щих де­пу­та­тов, что фак­ти­че­ски лик­ви­ди­ру­ет на­род­ное пред­ста­ви­тель­ство.

Таким об­ра­зом раз­ру­ша­ют­ся сами ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции: на­ро­до­вла­стие, раз­де­ле­ние вла­стей, фе­де­ра­лизм. Ещё не успев воз­ник­нуть и окреп­нуть, дис­кре­ди­ти­ру­ет­ся сам прин­цип пар­ла­мен­та­риз­ма в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции».

1.                  Ука­жи­те год, когда был издан этот указ. На­зо­ви­те Пре­зи­ден­та, под­пи­сав­ше­го этот указ. На­зо­ви­те по­ли­ти­че­ско­го де­я­те­ля, за­ни­мав­ше­го в это время пост Пред­се­да­те­ля Со­ве­та Ми­ни­стров – Пра­ви­тель­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

2.                  Как автор указа оце­ни­ва­ет роль Вер­хов­но­го Со­ве­та в ре­а­ли­за­ции со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ских ре­форм, про­во­ди­мых в стра­не? Ка­ко­во, по мне­нию ав­то­ра, от­но­ше­ние Вер­хов­но­го Со­ве­та к кон­сти­ту­ци­он­ной ре­фор­ме? В чём, по мне­нию ав­то­ра, со­сто­ит на­ру­ше­ние де­пу­та­та­ми пра­вил го­ло­со­ва­ния?

3.                  На­зо­ви­те любые три по­ло­же­ния дан­но­го указа, не во­шед­шие в при­ведённый от­ры­вок.

Материалы скопированы с сайта https://hist-ege.sdamgia.ru/

О базе примеров к ЕГЭ по обществознанию. Общие рекомендации.

ЕГЭ по обществознанию максимально ориентировано на успешную социализацию личности. Именно поэтому знание социальных реалий – важнейший элемент, который проверяется в формате ЕГЭ. Где конкретно проверяется? 
1. При работе с документом, когда вас просят привести пример по заданной текстом тематике
2. В задании 26 необходимо раскрыть теоретическое положение на примерах
3. В мини-сочинении, где каждый ваш аргумент должен подкрепляться соответствующим примером
Таким образом, у каждого абитуриента должна быть собрана впечатляющая база примеров, которые он будет использовать в своей работе. 
Как собрать эту базу? Есть несколько вариантов.
1. На уроках литературы. Внимательно слушайте разбор произведений, мысленно подставляйте ту или иную описываемую ситуацию под содержание ЕГЭ по обществознанию. Например, «Преступление и наказание» Достоевского может послужить примером в некоторых темах по праву. 
2. На уроках истории. Алгоритм работы такой же, только значительно проще. Политическое, социально-экономическое и духовное развитие страны в определенный период – это и есть ваши конкретные примеры. 
3. Из СМИ. Скачайте любое новостное приложение и время от времени читайте новости. Каждую прочитанную новость анализируйте: «какую сферу общественных отношений я смогу проиллюстрировать этой новостью?» 
#ЕГЭ #ЕГЭистория #ЕГЭобществознание #советыоподготовке

ЕГЭ по обществознанию. Подборка заданий на примеры

Политика

1. При­ве­ди­те три вида по­ли­ти­че­ских от­но­ше­ний в со­вре­мен­ном об­ще­стве и про­ил­лю- стри­руй­те их при­ме­ра­ми.

2. С по­мо­щью трех при­ме­ров про­ил­лю­стри­руй­те осо­бен­но­сти прав­ле­ния пар­тии кон­сер­ва­тив­но­го толка.

3. Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми от­ли­чия в си­сте­ме управ­ле­ния пар­ла­мент­ской и пре­зи­дент­ской рес­пуб­лик.

4. На­зо­ви­те любые три функ­ции го­су­дар­ства и рас­крой­те каж­дую из них на при­ме­ре.

5. По­ли­ти­че­ские пар­тии иг­ра­ют важ­ную роль в об­ще­ствен­ной жизни де­мо­кра­ти­че­ско­го об­ще­ства. На­зо­ви­те любые три функ­ции по­ли­ти­че­ской пар­тии в по­ли­ти­че­ской си­сте­ме об­ще­ства и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них кон­крет­ным при­ме­ром.

6. В со­вре­мен­ном об­ще­стве уси­ли­ва­ет­ся роль и зна­че­ние граж­дан­ских ин­сти­ту­тов. При­ве­ди­те три при­ме­ра, ил­лю­стри­ру­ю­щие парт­нер­ское вза­и­мо­дей­ствие граж­дан­ских не­по­ли­ти­че­ских ор­га­ни­за­ций с го­су­дар­ством.

7. При­ве­ди­те по два при­ме­ра, рас­кры­ва­ю­щих воз­дей­ствие го­су­дар­ства на лич­ность и лич­но­сти на го­су­дар­ство в по­ли­ти­че­ской сфере в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве.

8. Под­твер­ди­те тремя при­ме­ра­ми на­ли­чие в со­вре­мен­ной Рос­сии де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства.

9. На­зо­ви­те любые три ин­сти­ту­та граж­дан­ско­го об­ще­ства в со­вре­мен­ной Рос­сии и при­ве­ди­те при­ме­ры их де­я­тель­но­сти.

10. В ст. 13 Кон­сти­ту­ции РФ утвер­жда­ет­ся: «В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ет­ся идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие». Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми дан­ное кон­сти­ту­ци­он­ное по­ло­же­ние.

11. На­зо­ви­те три ор­га­на выс­шей го­су­дар­ствен­ной вла­сти в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и ука­жи­те одно из пол­но­мо­чий каж­до­го ор­га­на.

12. Ука­жи­те ос­нов­ную цель де­я­тель­но­сти «чет­вер­той вла­сти», средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции, в по­ли­ти­че­ской жизни со­вре­мен­но­го де­мо­кра­ти­че­ско­го го­су­дар­ства и про­ил­лю­стри­руй­те её тремя при­ме­ра­ми.

13. Ука­жи­те три осо­бен­но­сти го­су­дар­ства, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие его как цен­траль­ный ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы, и кон­кре­ти­зи­руй­те каж­дую на­зван­ную осо­бен­ность.

14. На­зо­ви­те любые три функ­ции го­су­дар­ства в об­ла­сти об­ра­зо­ва­ния и куль­ту­ры и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.

15. На­зо­ви­те любые три со­ци­аль­ные функ­ции го­су­дар­ства и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.

16. При­ве­ди­те три про­яв­ле­ния роли об­ще­ствен­ных ор­га­ни­за­ций в по­ли­ти­че­ской си­сте­ме об­ще­ства и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дое про­яв­ле­ние при­ме­ром.

17. На­зо­ви­те любые три при­зна­ка по­ли­ти­че­ской пар­тии как об­ще­ствен­ной ор­га­ни­за­ции и кон­кре­ти­зи­руй­те при­ме­ром каж­дый из них.

18. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три ос­нов­ных пра­во­мо­чия соб­ствен­ни­ка.

19. При­ве­ди­те при­ме­ры из­ме­не­ний мак­ро­эко­но­ми­че­ских по­ка­за­те­лей в стра­не, ко­то­рые про­ис­хо­дят на раз­ных фазах эко­но­ми­че­ско­го цикла. На­зо­ви­те три фазы цикла и три при­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих из­ме­не­ний мак­ро­эко­но­ми­че­ских по­ка­за­те­лей.

20. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три не­га­тив­ных по­след­ствия без­ра­бо­ти­цы.

21. На­зо­ви­те любые три вида ду­хов­ных цен­но­стей и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них.

22. На­зо­ви­те любые три внеш­не­по­ли­ти­че­ские функ­ции со­вре­мен­но­го го­су­дар­ства и про­ил­лю­стри­руй­те каж­дую из них при­ме­ром.

23. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три при­зна­ка де­мо­кра­тии.

24. На­зо­ви­те любые три при­зна­ка де­мо­кра­ти­че­ско­го ре­жи­ма и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них.

Материалы скопированы с сайта https://soc-ege.sdamgia.ru/

База примеров по обществознанию. Ураган Харви

Итак, вы решили нарабатывать базу примеров для заданий ЕГЭ по обществознанию. Начать я предлагаю с более-менее актуального события, а именно, с урагана Харви, который совсем недавно отгремел на территории США. Поехали.
По оценкам специалистов, потери Соединенных Штатов от этого урагана составили 70 млрд долларов, при этом погибло 83 человека. Эти факты могут быть иллюстрацией влияния природы на общество.
Далее. Президент США запросил у конгресса 8 млрд долларов на ликвидацию ущерба. Этот момент иллюстрирует одну из внутренних функций государства, а именно – социальную.
Трамп приехал в Техас, чтобы лично познакомиться с ситуацией. Это уже про политическое лидерство, про его организаторскую и коммуникативную функции. 
Ну и напоследок, критика Мелани Трамп. Это – яркий пример роли СМИ в современном мире. Сами посудите: миллиардные разрушения, человеческие жертвы, а в сети громче всего кричат о неуместности туфель на шпильке.
Подытожим: один пример и множество его интерпретаций. Эта работа, по подбору и интерпретации примеров должна быть постоянной.
#ЕГЭ #ЕГЭистория #ЕГЭобществознание #советыоподготовке

ЕГЭ по обществознанию. Подборка заданий на примеры

Право

1. Ста­тья 7 Кон­сти­ту­ции РФ ука­зы­ва­ет: «Рос­сия — со­ци­аль­ное го­су­дар­ство». Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми со­ци­аль­ные права граж­дан РФ.

2. Рас­крой­те на трех при­ме­рах де­я­тель­ность про­ку­ра­ту­ры по за­щи­те прав граж­дан.

3. Рас­крой­те на трех при­ме­рах де­я­тель­но­сти ад­во­ка­ту­ры спо­со­бы за­щи­ты ею прав граж­дан.

4. Пра­во­мер­ное дей­ствие пред­по­ла­га­ет доб­ро­воль­ное вы­пол­не­ние граж­да­на­ми юри­ди­че­ски за­креп­лен­ных обя­зан­но­стей. При­ве­ди­те три при­ме­ра пра­во­мер­ных дей­ствий.

5. В ста­тье 7 Кон­сти­ту­ции РФ за­креп­ле­но: «Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция — со­ци­аль­ное го­су­дар­ство». Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми, как в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции ре­а­ли­зу­ет­ся дан­ное по­ло­же­ние.

6. Ис­точ­ни­ком (фор­мой) права на­зы­ва­ют спо­соб офи­ци­аль­но­го за­креп­ле­ния норм права. Ука­жи­те любые три ис­точ­ни­ка (формы) права и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дый из них.

7. В граж­дан­ском су­до­про­из­вод­стве рас­смат­ри­ва­ет­ся не­сколь­ко ка­те­го­рий дел, свя­зан­ных с раз­лич­ны­ми от­рас­ля­ми рос­сий­ско­го права.

При­ве­ди­те любые три ка­те­го­рии дел, под­ле­жа­щие рас­смот­ре­нию в суде общей юрис­дик­ции по граж­дан­ским делам, каж­дую из ко­то­рых про­ил­лю­стри­ро­вав кон­крет­ным при­ме­ром.

8. На­зо­ви­те любые три осо­бен­но­сти хо­зяй­ствен­но­го то­ва­ри­ще­ства на вере (ком­ман­дит­но­го то­ва­ри­ще­ства) как ор­га­ни­за­ци­он­но-пра­во­вой формы пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.

9. Ука­жи­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три ос­но­ва­ния при­об­ре­те­ния права соб­ствен­но­сти, преду­смот­рен­ные Граж­дан­ским Ко­дек­сом РФ.

10. В об­ще­стве дей­ству­ют раз­лич­ные со­ци­аль­ные нормы, среди ко­то­рых тра­ди­ции, це­ре­мо­нии, кор­по­ра­тив­ные нормы (де­ло­вые обык­но­ве­ния). Каж­дый из на­зван­ных в за­да­нии типов со­ци­аль­ных норм про­ил­лю­стри­руй­те кон­крет­ным при­ме­ром. (Ука­жи­те сна­ча­ла тип нормы, а затем при­мер).

11. Ука­жи­те три любых ка­те­го­рии дел, рас­смат­ри­ва­е­мых в граж­дан­ском су­до­про­из­вод­стве, и про­ил­лю­стри­руй­те их кон­крет­ны­ми при­ме­ра­ми.

12. На­зо­ви­те три права, со­став­ля­ю­щие юри­ди­че­ское со­дер­жа­ние права соб­ствен­но­сти. Каж­дое право про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми.

13. Ста­тья 21 Кон­сти­ту­ции РФ ука­зы­ва­ет: «До­сто­ин­ство лич­но­сти охра­ня­ет­ся го­су­дар­ством». Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми ре­а­ли­за­цию дан­но­го права в Рос­сии.

14. Рас­крой­те на трех при­ме­рах об­ще­ствен­ной жизни со­вре­мен­ной Рос­сии любые три права, ко­то­рые от­но­сят­ся к есте­ствен­но­му праву.

15. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три ос­нов­ных права ра­бо­то­да­те­ля, за­креплённые Тру­до­вым ко­дек­сом РФ.

16. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три ос­но­ва­ния при­об­ре­те­ния права соб­ствен­но­сти, преду­смот­рен­ные Граж­дан­ским ко­дек­сом РФ.

17. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми любые три ос­нов­ные обя­зан­но­сти ра­бот­ни­ка, за­креплённые Тру­до­вым ко­дек­сом РФ.

18. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три права соб­ствен­ни­ка, со­став­ля­ю­щие, со­глас­но Граж­дан­ско­му ко­дек­су РФ, со­дер­жа­ние права соб­ствен­но­сти.

19. На­зо­ви­те любые три прин­ци­па из­би­ра­тель­но­го права в РФ и рас­крой­те сущ­ность каж­до­го из них.

20. На­зо­ви­те любые три осо­бен­но­сти хо­зяй­ствен­но­го то­ва­ри­ще­ства и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дую из них.

21. На­зо­ви­те любые три ос­но­ва­ния рас­тор­же­ния тру­до­во­го до­го­во­ра и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них.

22. На­зо­ви­те любые три прин­ци­па граж­дан­ства РФ и рас­крой­те сущ­ность каж­до­го из них.

23. На­зо­ви­те любых двух участ­ни­ков уго­лов­но­го су­до­про­из­вод­ства со сто­ро­ны за­щи­ты и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром воз­мож­ные про­цес­су­аль­ные дей­ствия каж­до­го из них.

24. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три обя­зан­но­сти ра­бо­то­да­те­ля, за­креплённые в Тру­до­вом ко­дек­се Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

25. Про­ил­лю­стри­руй­те тремя при­ме­ра­ми вза­и­мо­связь про­бле­мы, свя­зан­ной с уве­ли­че­ни­ем раз­ры­ва между раз­ви­ты­ми стра­на­ми и стра­на­ми «тре­тье­го мира», с про­бле­мой пре­дот­вра­ще­ния новой ми­ро­вой войны.

26. На­зо­ви­те три фак­тор­ных до­хо­да и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром по­лу­че­ние со­от­вет­ству­ю­щи­ми соб­ствен­ни­ка­ми фак­то­ров про­из­вод­ства каж­до­го из на­зван­ных фак­тор­ных до­хо­дов.

Материалы скопированы с сайта https://soc-ege.sdamgia.ru/

ЕГЭ по обществознанию. Как написать эссе.

Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт. То есть эксперт видит твое понимание высказанной автором мысли.

Критерий 2 (К2) – Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы. То есть, в своем сочинении ты используешь не собственные отвлеченные представления, а мыслите понятийным аппаратом, приводите термины.

Критерий 3 (К3) – Качество аргументации своей точки зрения. То есть, у тебя есть (!) точка зрения по поднятой автором проблеме, она обоснована с помощью примеров из своей жизни, социальных фактов, информации СМИ, знаний из других предметов (здесь, прежде всего, помогают литература, история).

Требования, предъявляемые к эссе:

1.              Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной.

2.              Эссе не должно содержать ничего лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия позиции, идеи.

3.              Эссе должно иметь грамотное композиционное построение, быть логичным, четким по структуре.

4.              Каждый абзац эссе должен содержать только одну основную мысль.

5.              Эссе должно показывать, что его автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи.

6.              Эссе должно содержать убедительную аргументацию заявленной по проблеме позиции.

Алгоритм написания эссе:

1.  Внимательно прочти все темы (высказывания), предлагаемые для написания эссе.

2. Выбери ту, которая будет отвечать нескольким требованиям:

а)  она интересна;

б) ты понимаешь смысл этого высказывания;

в) по данной теме тебе есть что сказать (термины, примеры, личный опыт и т.д.);

3. Определи смысл высказывания (проблему).

4. Набросай аргументы «за» и/или «против» данного высказывания на черновик.

·                выпиши термины и теорию, которую собираешься использовать;

·                для каждого аргумента подбери примеры, факты, ситуации из жизни, личного опыта, литературных произведений;

·                распредели подобранные аргументы в последовательности;

·                придумай вступление к рассуждению;

·                изложи свою точку зрения в той последовательности, которую наметила.

5. Сформулируй общий вывод работы.

Примерная структура работы:

1.              Вступление

2.              Проблема

3.              Тезис

А. Аргумент 1

Б. Аргумент 2

В. Аргумент 3

4. вывод

Несколько советов:

·                Обязательно перефразируй высказывание автора, опиши затронутую проблему

·                Если знаешь, кто автор такой, обязательно укажи это (известный французский писать такой-то, английский публицист, российский ученый)

·                Эссе должно быть эмоционально заряжено: используй короткие фразы, вопросы, тире и многоточия (в меру!)

·                Каждая новая мысль должна начинаться с нового абзаца

·                Не ошибайся в трактовке фактов

·                Пиши полемическое эссе, если мысль в эссе неоднозначна или негативна

·                Никаких «и т.д.»  в части С нельзя. Вообще все сокращения в части С ЕГЭ по обществознанию запрещены

·                Используй речевые клише:

Вступление	Как умно и  метко высказывается автор. Очень оригинальная мысль… Никогда не думал, что …. Оказывается, что идея о том, что... Смысл высказывания автора я вижу в том, что…
Основная часть	Во-первых, ... во-вторых, ... в-третьих, …    Рассмотрим несколько вариантов... Давайте  попробуем порассуждать… С одной стороны, ...
Заключение	Таким образом,… Итак,… К какому же выводу мы пришли...

·    Проблему раскрой на примере деятельности известного человека

·    Оптимизм, надежда на лучшее в концовке!

О подготовке к ЕГЭ по обществознанию. База примеров.

Референдум в Каталонии
Как мы уже знаем, базу примеров по обществознанию нужно формировать регулярно. Поэтому давайте разберем референдум Каталонии, в каких областях мы можем применить это событие? 
Во-первых, стремление каталонцев обрести независимость через референдум – это яркий пример политического поведения. При явке 43% более 90% - «за». Более того, не просто политического поведения, а реализация своего активного избирательного права.
Во-вторых, тот же референдум с точки зрения официальной власти Испании – пример сепаратизма. Каталонцы требуют предоставления более широких полномочий их автономии, испанское правительство против. Каталонцы же заявляют, что выйдут из состава Испании, если их требования не будут удовлетворены. 
Далее. Одной из причин стремления к независимости является экономический аспект: каталонцы - это 16% населения Испании. И 25% ВВП. В национальный бюджет Каталония вносит на 16 млрд евро больше, чем получает обратно, что привело к долгу Каталонии в 51 млрд евро. Т.е. понимаем, да? Пример значимости экономических показателей, таких, как ВВП. Пример сути доходных и расходных статей гос бюджета . 
Сам референдум – вполне себе естественный пример сути демократических процессов. Но тут ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: для каталонцев – реализация демократических прав и свобод. Для Испании – пример сепаратизма. Почему так? Потому что испанский конституционный суд приостановил действие документов по референдуму, а значит все, что делалось каталонскими активистами после этого – вне закона. Соответственно, пример функций Конституционного суда налицо.
В целом, эта ситуация пример целостности и противоречивости в современном мире. Казалось бы ЕС – интеграция, но каталонцы – за национальную независимость. 
Ну и напоследок. Эта ситуация пример непростых межнациональных отношений в мире. 
Таким образом, мы с вами набрали примеры из сфер экономики и политики. Из социальной сферы. Есть еще пример из юриспруденции, но он довольно сложен, так что даже не знаю, стоит ли писать?