Подготовка к ГИА, обществознание

Тематический КИМ по разделу "Сфера духовной культуры"

А1. Верны ли следующие суждения о гражданственности?

А. Гражданственность предполагает определенную нравствен­ную позицию человека.

Б. Гражданственность - синоним понятия «гражданство».

А2.Способность человека самостоятельно вырабатывать свою линию поведения в соответствии с нормами морали называют

А3.Процесс приобщения к знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

А4.Верны ли следующие суждения о религии?

А.  Религия основана на вере в сверхъестественные силы.

Б.  Религия объединяет людей, исповедующих одно вероучение.

А5.Вывод: «Все познается в сравнении» является результатом

А6.Верны ли следующие суждения о духовной жизни обще­ства?

А. Духовная жизнь охватывает богатство человеческих чувств

и достижений разума. Б. В процессе духовной жизни общество усваивает накоплен­ные ценности и творчески создает новые.

А7.Пианист сел за рояль и зазвучали дивные звуки. Его иг­ра вызвала бурю эмоций слушателей: они переживали тоску по родине, открывали, подчиняясь музыке, новые земли, любили, надеялись. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере

А8.Верны ли следующие суждения о морали?

А. Главным контролером человека в вопросах морали явля­ется его совесть.

Б. Соблюдение моральных норм является проявлением сво­боды человека.

А9.Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Одна из задач образования - приобщение человека к дос­тижениям цивилизации.

Б. Образование - важное средство социализации человека.

А10.Верны ли следующие суждения о гуманизме?

А. Согласно гуманистическому идеалу лишь благо государ­ства может быть критерием справедливости общества.

Б. Гуманизм признает ценность человека как индивидуаль­ности.

А11.Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению знаний и умений называется

А12.Ученые-обществоведы определяют общество как

А13.Студент четвертого курса педагогического университета Владимир преподает химию в школе. На какой ступени образования находится Владимир?

А14.К существенным признакам постиндустриального общества относится

А15.Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности?

А. Познавательная деятельность человека в качестве своей главной, конечной цели выдвигает постижение абсолютной истины.

Б.     Познавательная     деятельность     обязательно     предполагает использование определенных научных приборов, носит орудийный характер.

1) верно только А                  2) верно только Б

3) верны оба суждения         4) оба суждения неверны

А16.Только для художественного (эстетического) познания характерно

А17.Коллектив ученых-химиков проводит работу над созданием органических веществ. Какая дополнительная информация позволит определить деятельность ученых как творческую?

А18.Науке свойственно

А19.Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Общественный прогресс - сложное и противоречивое явление, его результаты неоднозначны.

Б. Интегрирующим критерием общественного прогресса выступает упрочение и развитие нравственных основ общества.

1) верно только А               2) верно только Б

3) верны оба суждения      4) оба суждения неверны

А20.Молодая семья Ф. состоит из жены, мужа и ребенка. Они проживают в провинциальном городе. Какой признак позволит определить семью Ф. как патриархальную?

4) Муж запретил жене работать, поручив ей заботы о ребенке и домашнем хозяйстве.

А20.Молодая семья Ф. состоит из жены, мужа и ребенка. Они проживают в провинциальном городе. Какой признак позволит определить семью Ф. как патриархальную?

4) Муж запретил жене работать, поручив ей заботы о ребенке и домашнем хозяйстве.

В1.В приведенном списке указаны черты сходства матери­альной й духовной культуры и отличия материальной культуры от духовной. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

Черты сходства		Черты отличия

В2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого

пронумеровано.

(А) Самосознание личности включает в себя элементы самопознания и самоотношения. (Б) В качестве основных методов самопознания выступают самонаблюдение и самоисследование. (В) Человек, по-видимому, и становится человеком, постигая себя, свою сущность. (Г) Со всей очевидностью можно утверждать, что человек понимает, какой он есть, сравнивая себя с другими людьми, изучая отношение к себе других людей.

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

АБВГ

В3. Установите соответствие между примером и областью нау­ки, к которой этот пример относится, К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Пример	Область науки
А. геология
Б.история
В.экономика
Г.физика
Д.астрономия
Е.биология

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г	Д	Е

В4. В стране Y социологической службой был проведен оп­рос совершеннолетних юношей и девушек. Им задавали вопрос: «Какой способ разрешения межличностного конфликта вы счи­таете наиболее эффективным?»

Проанализируйте данные опроса. Найдите в приведен­ном списке выводы, которые можно сделать на основе

гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

В5. Результаты опроса, отраженные в диаграмме, были опуб­ликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приве­денных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

С1-С6.

      Так случилось, что о жизни людей в далеком прошлом мы знаем во многом благодаря религии. Религия - вера в существо­вание богов, сверхъестественных сил. Религия появилась очень давно, на заре развития человечества.

      Древние люди были бессильны перед природой, вся их жизнь зависела от различных природных явлений. Наши далекие предки верили, что дождь и засуху, землетрясение и извержение вулкана, лесной пожар и наводнение насылают на них какие-то неведомые силы. От тех же неведомых сил зависели, по мнению древних, и здоровье человека, и многое-многое другое. Эти неве­домые силы люди просили о помощи. А чтобы просьба была ис­полнена, божеству делали подарки (их еще называют жертвами): бусы или ленту, овцу или быка, позднее - деньги...

      Религиозные люди считали, да и сейчас считают, что жизнь человека не заканчивается его смертью: смерть - переход в другую жизнь (эту жизнь называют загробной). Поэтому в моги­лу старались поместить все, что могло потребоваться человеку в загробной жизни: оружие, одежду, обувь, украшения, посуду, даже коня, слуг и любимую жену умершего. Теперь археологи (ученые, изучающие следы жизни древних людей) находят эти могилы и по их содержимому узнают о земной жизни в давно прошедшие времена.

      Для того чтобы общаться с богами, люди возводили хра­мы. Дома людей строились большей частью из дерева (там, где оно было) или других не очень долговечных материалов, а дома богов - из камня. Потому-то храмы и составляют большую часть дошедших до нас из далекого прошлого построек, по ним мы су­дим о том, как строили и украшали здания. А строили и украшали храмы лучшие мастера - строители, художники, скульпторы, рез­чики по дереву и камню, поэтому в них можно увидеть множест­во шедевров - выдающихся произведений искусства.

      Можно верить в бога (или богов), можно не верить, - это личное дело каждого человека. Но с тем, что многие свои куль­турные ценности человечество сохранило именно благодаря ре­лигии, согласятся многие.

(По материалам энциклопедии для школьников)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смы­словые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2.Что такое религия? Какие две причины ее появления при­ведены в тексте?

С3.Как в различных областях жизни людей отражались их ре­лигиозные представления? Используя содержание текста, назовите две сферы и кратко поясните свой ответ.

С4.Какую свободу (право) человека можно выразить фразой: «Можно верить в Бога (или богов), можно не верить - это личное дело каждого человека»?  С опорой на знания курса, фак­ты общественной жизни и личный опыт приведите два свиде­тельства реализации этой свободы (права) человека в современ­ной России.

С5.У русского народа есть много обычаев, связанных с до­мовым. Согласно некоторым из них, чтобы домовой забо­тился об избе и хозяйстве, ему оставляли на ночь угощение, да­рили ленты и монеты, а при переезде в новый дом хлебом-солью звали его с собой. Чем это можно объяснить? Приведите фраг­мент текста, который может помочь вам ответить на вопрос.

С6. Согласны ли вы с приведенной в тексте оценкой значитель­ной роли религии в сохранении культурных ценностей че­ловечества? С опорой на текст и обществоведческие знания приве­дите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.